- Oferta dostępna od 16 lutego
- Terminy: wtorek–niedziela, 8.30–17.00 (pierwsza lekcja: 8.30, ostatnia lekcja: 15.30)
czas trwania: 65 minut
- Zapisy przez formularz rezerwacji
- Cena:
200 zł za grupę do 15 osób
300 zł za grupę od 16 do 30 osób
- W razie pytań i wątpliwości prosimy o kontakt.
Sekcja Edukacji Muzeum Pana Tadeusza
edukacja@ossolineum.pl | tel. 697 415 815
Tematy lekcji
Zbytku rozmiary fantastyczne. O szlacheckim luksusie, biesiadach i imprezach
Wystawność, zbytek i hulaszcze zabawy były typowe dla szlacheckiego życia. Nieustające dążenie do „zastaw się, a postaw się” sprawiało, że codzienność dawnej Rzeczpospolitej zadziwiała podróżnych, gorszyła i cieszyła Polaków oraz Litwinów (nie tylko szlachetnie urodzonych). Wspólnie posłuchajmy opowieści o fajerwerkach, atłasach i absurdach szlacheckiego dworu.
Podczas zajęć uczniowie:
- dowiedzą się, jak wyglądało życie szlachcica (czas wolny, codzienne obowiązki, sejmiki);
- posłuchają opowieści o szlacheckich biesiadach i ich przebiegu;
- dowiedzą się, jak wystawność szlacheckiego życia zmieniła się pod zaborami.
podstawa programowa: Kształcenie postawy szacunku dla przeszłości i tradycji literackiej jako podstawy tożsamości narodowej. Uczeń wykorzystuje w interpretacji tekstów doświadczenia własne oraz elementy wiedzy o kulturze.
Nie tylko dwanaście ksiąg.
O nieukończonych, nieznanych i zaginionych dziełach Adama Mickiewicza
Twórczość Adama Mickiewicza przywodzi na myśl romantyczne pejzaże, nostalgiczne opisy soplicowskiej przyrody i skomplikowane intrygi polityczne. Mało kto wie jednak o wielokrotnie niszczonych przez poetę, monumentalnych tomach „Historii przyszłości” czy wierszach opowiadających o prawach fizyki. Znany wszystkim wieszcz był bowiem prawdziwym człowiekiem renesansu, łączącym imponujące zdolności z zakresu nauk ścisłych z genialnym pisarstwem.
Podczas zajęć uczniowie:
- scharakteryzują epokę romantyzmu i postawę romantyczną;
- posłuchają mało znanych utworów Adama Mickiewicza;
- zobaczą rękopis „Pana Tadeusza” i dowiedzą się, jak zmieniała się koncepcja dzieła;
- poznają historię napisanego i zniszczonego przez poetę utworu z gatunku science fiction.
podstawa programowa: Kształcenie postawy szacunku dla przeszłości i tradycji literackiej jako podstawy tożsamości narodowej. Uczeń wykorzystuje w interpretacji tekstów doświadczenia własne oraz elementy wiedzy o kulturze. Poznawanie wybranych dzieł wielkich pisarzy polskich w kontekście podstawowych informacji o epokach, w których tworzyli.
Dźwięk kontrolowany – muzyka w realiach cenzury
Świat muzyki w okresie PRL-u był uzależniony od realiów politycznych i ideologicznych państwa. Twórczość muzyczna podlegała kontroli cenzury, która ingerowała w teksty piosenek, repertuar zespołów oraz możliwość publikacji i występów. Artyści musieli dostosowywać swoje utwory do obowiązującej linii ideologicznej, często sięgając po metafory i aluzje, aby ominąć zakazy i wyrazić własne poglądy.
Podczas zajęć uczniowie:
- dowiedzą się, jakiej muzyki słuchano od czasu okupacji i przez cały okres PRL-u;
- poznają, dzięki jakim nośnikom możliwe było odsłuchiwanie muzyki;
- odkryją, jaki wpływ miała władza na twórczość muzyczną tamtych lat.
podstawa programowa: Umieszczanie procesów, zjawisk i faktów historycznych w czasie oraz porządkowanie ich i ustalanie związków przyczynowo-skutkowych. Dostrzeganie potrzeby poznawania przeszłości dla rozumienia procesów zachodzących we współczesności. Dostrzeganie zmiany w życiu politycznym i społecznym oraz ciągłości w rozwoju kulturowym.
„Satyr” i Poeta – działalność konspiracyjna i debiut literacki Tadeusza Różewicza
W roku wybuchu II wojny światowej Tadeusz Różewicz kończył zaledwie osiemnaście lat. To dzięki bratu, Januszowi, dwa lata później włączył się w działalność konspiracyjną i został żołnierzem Armii Krajowej. W tym czasie nie przestawał tworzyć. Powstały „Echa leśne” – zbiór wierszy, fraszek, humoresek i prozy poetyckiej. Tomik uznawany jest za debiut literacki twórcy.
Podczas zajęć uczniowie:
- dowiedzą się, jakie były początki działalności literackiej Tadeusza Różewicza;
- poznają twórczość poety powstającą w cieniu wojny;
- poszukają odpowiedzi na pytanie, w jakim stopniu codzienność odcisnęła piętno na poezji artysty.
podstawa programowa: Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury. Kształcenie postawy szacunku dla przeszłości i tradycji kulturowej jako podstawy tożsamości narodowej. Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym.